Pour sauver le projet de l'école Steiner à Angers (49), l'association "Objectif L'éA" étudie de faisabilité du projet d'ouverture d'un collège expérimental d'inspiration Steiner-Waldorf à Saint Aubin de Luigné (30km au sud d'Angers) en septembre 2012.
"Après deux ans de réflexions, nous sommes dans une période critique : nous avons déjà trouvé le lieu d'implantation du collège mais recherchons encore les fonds nécessaires pour l'acquérir et manquons de bras et de têtes pour avancer concrètement. Si, en décembre 2011, dix personnes ne se mobilisent pas, nous arrêtons le projet."
Pour en savoir plus http://ecole.atelier.over-blog.com
« Mon bambin passait des heures à jouer aux puzzles. À 3 ans, il pouvait faire des puzzles d’au moins 60 pièces (avec mon aide, mais simplement parce qu’il ne voulait jamais jouer sans moi). À 2 ans et demi, il comptait jusqu’à dix, à 3 ans et demi il commençait à vouloir déchiffrer tout ce qu’il lisait dans la rue (ou dans les livres) et à écrire. Je me souviens surtout qu’à 4 ans et demi, si on lui demandait par exemple « Combien font 16 et 16 ? », il réfléchissait deux secondes avant de s’écrier « 32 ! », ce sans compter sur ses doigts.
« Mes enfants sont et ont toujours été scolarisés. Parce que l'école complète cette éducation Montessori à la maison en apportant d'autres choses à l'enfant. Je vois une nette différence entre la période maternelle (3-6 ans) et la période dans laquelle entre mon fils (école primaire). En maternelle, pratiquer Montessori à la maison permet à l'enfant de grandir en autonomie, de développer sa concentration, sa confiance en soi, ce dont il aura nécessairement besoin à l'école. Mais, de plus, la pédagogie Montessori permet à l'enfant d'appréhender le monde qui l'entoure en respectant ses besoins propres.